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教育學(xué)考研大綱考點(diǎn)解析之福祿貝爾的教育思想 全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試教育學(xué)專業(yè)從2007年改為全國(guó)統(tǒng)考，由教育部統(tǒng)一命題。考試科目為：政治、外國(guó)語(yǔ)、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合三門(mén)科目。博仁教育學(xué)考研輔導(dǎo)為參加教育學(xué)考研的同學(xué)們介紹福祿貝爾的教育思想。 1．論教育的基本原理 第一，統(tǒng)一的原理。 人類首先須認(rèn)識(shí)自然、進(jìn)而認(rèn)識(shí)人性，最終認(rèn)識(shí)上帝的統(tǒng)一。教育的實(shí)質(zhì)正在于使人能自由和自覺(jué)的表現(xiàn)他的本質(zhì)，即上帝的精神。幫助人類逐步認(rèn)識(shí)自然、人性和上帝的統(tǒng)一，這就是上帝的任務(wù)。 第二，發(fā)展的原則。他第一次把“進(jìn)化”概念完全而充分的運(yùn)用于人的發(fā)展和人的教育，把人性看成是一種不斷變化發(fā)展和成長(zhǎng)的東西，教學(xué)就要適應(yīng)這一原則。 第三，順應(yīng)自然的原則。在他看來(lái)，既然神性是人性的本質(zhì)或根源，人性肯定是善的。因此，按上帝精神的作用和從人身上的完美性和本來(lái)的健全性來(lái)看，教育教學(xué)和訓(xùn)練的最初標(biāo)志就是容忍、順應(yīng)，僅僅是保護(hù)性的。二自由和自覺(jué)正是全部教育的目的和追求。 第四，創(chuàng)造原則。在他看來(lái)，上帝是有創(chuàng)造性的，那教學(xué)也應(yīng)仿效，因此，創(chuàng)造性便是一個(gè)主要原則。 2．幼兒園教育理論 他認(rèn)為，幼兒園工作的任務(wù)就是通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的社會(huì)態(tài)度和民族美德，是他們認(rèn)識(shí)自然和人類，發(fā)展他們智力，尤其是運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐能力。幼兒園還擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒園教師的任務(wù)。他關(guān)于幼兒園教育的方法的基本原理是自我活動(dòng)或自主性（self-activity）。依據(jù)這一原理，他重視兒童的親身觀察，高度評(píng)價(jià)游戲的教育價(jià)值，認(rèn)為是兒童內(nèi)在本質(zhì)向外的自發(fā)表現(xiàn)。在課程上，主要有游戲與歌謠、恩物游戲、手工作業(yè)、運(yùn)動(dòng)游戲、自然研究，以及唱歌、表演和講故事等，建立起一個(gè)以活動(dòng)與游戲特征的幼兒園課程體系。最值得一提的是恩物。是他創(chuàng)造的一套供兒童使用的教學(xué)用品，它的價(jià)值在于幫助兒童認(rèn)識(shí)自然以及其內(nèi)在規(guī)律。恩物作為自然的象征，能幫助兒童由易到難，有簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)自然。此外，他還注意從幼兒園到學(xué)校的過(guò)渡，加強(qiáng)之間的連續(xù)性。 教育學(xué)考研網(wǎng)： jiaoyuxue.com
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教育學(xué)考研專業(yè)課答疑：1148968735
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發(fā)表于 2011-12-11 16:47:21
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